Введение
В современном образовательном процессе всё большее внимание уделяется не только передаче знаний и навыков, но и развитию личности студента. Одним из важных инструментов для достижения этой цели является рефлексия и самодиагностика учебно-познавательного опыта студентов.
Рефлексия - это процесс осознания и оценки своих действий, мыслей и чувств, который позволяет студентам понимать свои преимущества и недостатки, а также учиться на своих ошибках. Самодиагностика - это процесс самостоятельной оценки своих знаний и умений, который позволяет студентам выявить пробелы в своих знаниях и работать над их улучшением. Обе эти концепции имеют большое значение для образования и развития студентов.
Цель данной статьи - рассмотреть роль рефлексивной самодиагностики учебно-познавательного опыта студентов в обогащающей модели учебного процесса.
Обогащающая модель учебного процесса - это подход к обучению, который основывается на активном участии студентов в процессе обучения, самостоятельной работе и сотрудничестве с преподавателем и другими
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
- Научная статья
- Бизнес план
- Лабораторная работа
- Рецензия
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- ВКР
- Дипломная работа MBA
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
