ТОЛЬКО 1 ГЛАВА . Снижение эффекта интерфереции при изучении немецкого языка как второго иностранного ( среднее общее образование)

СОДЕРЖАНИЕ

ГЛАВА 1. ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ КАК АКТУАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 2
1.1. Виды интерференции при обучении иностранным языкам 2
1.2. Проблема обучения немецкому как второму иностранному языку на старшей ступени общеобразовательной школы 16
1.3. Обоснование стратегии преодоления лексической, грамматической и межкультурной интерференции 32
Выводы по первой главе 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 413 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» от 17 мая 2012 года (в действ. ред. 11 декабря 2020 года) // Федеральные государственные образовательные стандарты. – 2022. – URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-soo/ (дата обращения: 09.11.2022).
2. Абдрахман, А.К. Межъязыковая интерференция и влияние процесса глобализации на русский язык / А.К. Абдрахман // Материалы III международной научной конференции «Актуальные проблемы филологии». – Казань: Молодой ученый, 2018. – С. 9–11.
3. Абрамова, Н.В. Функционально-структурные особенности явления интерференции в условиях языкового контакта (на примере немецкого языка) / Н.В. Абрамова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2015. – № 1 (43). В 2-х ч. Ч. 1. – С. 16–19.
4. Алеева, Э.Г. Особенности обучения второму иностранному языку (немецкому) в средней общеобразовательной школе / Э.Г. Алеева // NSPortal. Образовательная социальная сеть. – 2020. – URL: https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskiy-yazyk/library/2020/09/06/osobennosti-obucheniya-vtoromu (дата обращения: 10.11.2022).
5. Александрова, П.А., Французова, М.А., Хромаченкова, Т.В. Принципы анализа современных иноязычных заимствований: основные проблемы и перспективы исследования / П.А. Александрова, М.А. Французова // Вестник Красноярского государственного университета. – 2020. – № 12. – С. 90–103.
6. Алиева, К.В. Виды упражнений по преодолению лексико-семантической интерференции в русской речи учащихся-лакцев / К.В. Алиева // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 4. – URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=20616 (дата обращения: 11.11.2022).
7. Андрийчук, Н.А. Особенности преподавания немецкого языка как второго иностранного / Н.А. Андрийчук // NSPortal. Образовательная социальная сеть. – 2019. – URL: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/inostrannyi-yazyk/2019/11/07/osobennosti-prepodavaniya-nemetskogo-yazyka-kak (дата обращения: 10.11.2022).
8. Артюхина, Е.К., Можжевелова, Н.Г., Тарновская, Л.М. Методические и технологические особенности проведения занятий по немецкому языку в старших классах для школьников, изучающих английский: проблемы и перспективы / Е.К. Артюхина, Н.Г. Можжевелова, Л.М. Тарновская // Материалы международной научно-практической конференции «Лингвокультурологические основы современного образования: теории и методики научных исследований». – Майкоп: Адыгейский государственный университет, 2021. – С. 50–62.
9. Ахунзянов, Э.М. Двуязычие и лексико-семантическая интерференция / Э.М. Ахунзянов. – Kазань: Издательство Kазанского университета, 1978. – 189 с.
10. Багана, Ж., Блажевич, Ю.С. Лексическая интерференция в условиях языкового контакта (на примере русского и португальского языков) / Ж. Багана, Ю.С. Блажевич // Вестник Иркутского государственного лингвистического университета. – 2011. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/leksicheskaya-interferentsiya-v-usloviyah-yazykovogo-kontakta-na-primere-russkogo-i-portugalskogo-yazykov (дата обращения: 10.11.2022).
11. Баратрутдинова, Я.Д., Михайловская, О.А., Якиманова, С.Ю. Научные и методологические подходы к обучению старших школьников немецкому языку как иностранному: теория и практика / Я.Д. Баратрутдинова, О.А. Михайловская, С.Ю. Якиманова // Материалы международной научно-практической конференции «Современные образовательные технологии: вопросы и ответы». – Казань: Казанский государственный университет, 2019. – С. 88–101.
12. Баребышева, И.М., Крутских, Т.А., Волдеманова, Г.В. Лингвистический анализ проблемы распространения иноязычных заимствований в национальные языки мира: теория и методология исследования / И.М. Баребышева, Т.А. Крутских, Г.В. Волдеманова // Материалы международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы современной филологии и лингвистики: российские и зарубежные научно-исследовательские подходы».– Севастополь: Севастопольский государственный университет, 2022. – С. 40–53.
13. Барышников, Н.В. Методика обучения второму иностранному языку в школе / Н.В. Барышников. – М.: Просвещение, 2013. – 195 с.
14. Беловецкая, А.В., Темирканова, А.С., Гудыменко, Ю.В. Исследование причин и последствий лингвистической интерференции (на примере английского и немецкого языков): теория и методология исследования / А.В. Беловецкая, А.С. Темирканова, Ю.В. Гудыменко // Материалы международной научно-практической конференции «Теория и практика современной лингвистики». – Владивосток: Дальневосточный федеральный университет, 2022. – С. 106–120.
15. Бим, И.Л. Концепция обучения второму иностранному языку (немецкому на базе английского) / И.Л. Бим. – Тверь: Тверское педагогическое издательство, 2001. – 48 с.
16. Бодуэн де Куртенэ, И.А. Фонология / И.А. Бодуэн де Куртенэ // Избранные труды по общему языкознанию. – М.: Изд-во АН СССР, 1963. – Т. 1. – С. 253–361.
17. Брылев, М.Е. Немецкий язык как отражение менталитета народа / М.Е. Брылев // Молодой ученый. – 2022. – № 16 (411). – С. 502–503.
18. Вайнрайх, В. Языковые контакты. Состояние и проблемы исследования / В. Вайнрайх. – Барнаул: Омега, 2000. – 350 с.
19. Вафеев, Р.А. Учет особенностей родного языка при обучении иностранному в условиях продуктивного общения / Р.А. Вафеев. – Фрунзе: Мектеп, 1984. – 388 с.
20. Ганина, Н.Б. Немецкий как второй иностранный в школе / Н.Б. Ганина // Учебный портал. – 2019. – URL: https://www.uchportal.ru/publ/24-1-0-10448 (дата обращения: 08.11.2022).
21. Гасанова, Р.Г. Преодоление грамматической интерференции в процессе обучения английскому языку в условиях взаимодействия родного языка и русского языка / Р.Г. Гасанова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S15. – С. 11–15.
22. Гладковская, Ю.С., Сумарокова, И.М., Чижикова, Ю.Г. Современные подходы к применению педагогических технологий в процессе обучения старших школьников немецкому языку как иностранному: основы методологического исследования / Ю.С. Гладковская, И.М. Сумарокова, Ю.Г. Чижикова // Сборник статей Челябинского государственного университета. Вып. 8. Теория и практика образования. – Челябинск: Издательство Челябинского государственного университета, 2021. – С. 108–126.
23. Голоусова, Е.В., Чайникова, О.М., Терещенко, И.В. Современные традиции исследования лингвистической интерференции в теоретических и практических исследованиях: российский и зарубежный опыт / Е.В. Голоусова, О.М. Чайникова, И.В. Терещенко // Материалы международной научно-практической конференции «Современные проблемы и традиции филологический науки в России и за рубежом». – Ханты-Мансийск: Ханты-Мансийский государственный университет, 2020. – С. 7–82.
24. Голушко, А.П., Титкова, Е.В. Особенности изучения немецкого как второго иностранного языка / А.П. Голушко, Е.В. Титкова // Символ науки. – 2018. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-izucheniya-nemetskogo-kak-vtorogo-inostrannogo-yazyka (дата обращения: 16.11.2022).
25. Гордиенко, А.М., Петрова, С.И. Механизмы формирования иноязычных заимствований: основные критерии оценки, проблемы и перспективы формирования модели обновленного русского языка / А.М. Гордиенко, С.И. Петрова // Материалы научно-практической конференции «Актуальные проблемы изучения культурологических явлений в России и за рубежом». – Владивосток: Дальневосточный федеральный университет, 2016. – С. 101–116.
26. Данилюк, А.П., Вознесенская, М.О., Пирогова, И.С. Исследование трудностей освоения второго иностранного языка в старших классах школы на примере немецкого языка / А.П. Данилюк, М.О. Вознесенская, И.С. Пирогова // Педагогический старт. Образовательный научный журнал. – 2018. – № 10. – С. 100–121.
27. Дорофеев, А.Ю., Паринов, М.М., Отарова, Е.Н. Особенности немецкой разговорной речи / А.Ю. Дорофеев, М.М. Паринов, Е.Н. Отарова // Материалы VII международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум». – 2015. – URL: https://scienceforum.ru/2015/article/2015009766 (дата обращения: 16.11.2022).
28. Желнова, Е.С. Подходы к изучению межъязыковой интерференции в работах отечественных и зарубежных ученых / Е.С. Желнова // Цифровая наука. – 2020. – № 9. – С. 59–73.
29. Заврагина, Ю.А., Ассатурова, В.А., Пилипенко, К.А. Современные подходы к исследованию межъязыковой интерференции: теория, методология и практика исследования / Ю.А. Заврагина, В.А. Ассатурова, К.А. Пилипенко // Сборник статей Астраханского государственного университета. Вып. 6. Теория и практика перевода. – Астрахань: Издательство Астраханского государственного университета, 2021. – С. 70–84.
30. Злобич, Т.А. Эффективные стратегии преодоления лексической интерференции при обучении иностранному языку в старшей школе / Т.А. Злобич // NSPortal. Образовательная социальная сеть. – 2022. – URL: https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2022/10/26/effektivnye-strategii-preodoleniya (дата обращения: 11.11.2022).
31. Игнатьева, Н.Д. Современная русско-чешская интерференция (лексико-фразеологический аспект). Дисс. на соиск. уч. ст. к. филолог. н. / Н.Д. Игнатьева. – СПб.: Санкт-Петербургский государственный университет, 2016. – 152 с.
32. Киндря, Н.А. Типы синтаксической интерференции при сопоставлении русского и вьетнамского языков / Н.А. Киндря // Молодой ученый. – 2015. – № 22 (102). – С. 813–816.
33. Комаровская, И.Д., Лагутенко, В.В., Самойлова, А.Е. Технологические и методические особенности организации занятий в рамках программы освоения немецкого языка как второго иностранного в старшей школе / И.Д. Комаровская, В.В. Лагутенко, А.Е. Самойлова // Материалы международной научно-практической конференции «Образование в XXI веке: проблемы, технологии, ресурсы». – Воронеж: Воронежский государственный университет, 2020. – С. 43–58.
34. Королева, Н.М., Семенова, Ю.И. К проблеме преодоления лексической интерференции на уроках иностранного языка (уровень среднего общего образования) / Н.М. Королева, Ю.И. Семенова // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. – 2017. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-probleme-preodoleniya-leksicheskoy-interferentsii-na-urokah-inostrannogo-yazyka-uroven-srednego-obschego-obrazovaniya (дата обращения: 11.11.2022).
35. Кудряшова, Е.К., Малышанова, П.В., Ястребинская, Т.И. Грамматические и фонетические трудности при интерференции навыков англоязычной речи в освоение немецкого языка как второго иностранного в старших классах общеобразовательной школы: проблемы и перспективы / Е.К. Кудряшова, П.В. Малышанова, Т.И. Ястребинская // Вестник Северокавказского государственного университета. – 2022. – № 6. Т. 8. – С. 260–278.
36. Кузнецова, И.Н. Лексическая интерференция как проявление асимметрии языкового знака / И.Н. Кузнецова // Филологические науки. – 2010. – № 3. – С. 60–70.
37. Кузьмина, И.И. Методика преподавания немецкого языка как второго языка после английского / И.И. Кузьмина // Первое сентября. Открытый урок. Образовательный портал. – 2020. – URL: https://urok.1sept.ru/articles/585307 (дата обращения: 07.11.2022).
38. Кутамысов, С.И., Храмникова, А.П., Чудовская, Е.Н. Проблемы и перспективы современного процесса исследования заимствований в языке: российский и зарубежный опыт / С.И. Кутымасов, А.П. Храмникова, Е.Н. Чудовская // Материалы научно-практической конференции «Актуальные проблемы организации филологических исследований в России и за рубежом». – Астрахань: Астраханский государственный университет, 2017. – С. 30–42.
39. Легкоступова, Н.И., Иваницкая, С.А., Четвертакова, О.В. Грамматическая интерференция как предмет лингвистического исследования: проблемы и перспективы применения традиционных и современных научных подходов / Н.И. Легкоступова, С.А. Иваницкая, О.В. Четвертакова // Вопросы филологии и лингвистики. – 2020. – № 16. – С. 309–326.
40. Луаиби, Ф.Р. Понятие интерференции в лингвистике / Ф.Р. Луаиби // APRIORI. Серия «Гуманитарные науки». – 2014. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-interferentsii-v-lingvistike (дата обращения: 10.11.2022).
41. Майгельдиева, Ж.М., Майгельдиева, Ш.М., Кубенова, М.А. Об интерференции в русской речи / Ж.М., Майгельдиева, Ш.М. Майгельдиева, М.А. Кубенова // Международный научно-исследовательский журнал. – 2016. – URL: https://research-journal.org/archive/3-45-2016-march/ob-interferencii-v-russkoj-rechi (дата обращения: 10.11.2022).
42. Манукевич, С.В., Куперман, А.И., Демидовская, Е.С. Лингвистическая интерференция: традиционные и современные подходы и исследования, методология и эмпирические данные / С.В. Манукевич, А.И. Куперман, Е.С. Демидовская // Вестник Белорусского государственного университета. – 2022. – № 1. – С. 90–106.
43. Мартыненко, С.Б., Велигодская, А.В., Гаврикова, Н.Н. Традиционное и инновационное обучение немецкому языку как второму иностранному в средней и старшей школе: методика и практика педагогической работы / С.Б. Мартыненко, А.В. Велигодская, Н.Н. Гаврикова // Вестник Омского государственного педагогического университета. – 2022. – № 6. – С. 68–80.
44. Марчукова, О.И. Рабочая программа «Немецкий язык. 10–11 класс» / О.И. Марчукова // NSPortal. Образовательная социальная сеть. – 2019. – URL: https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskiy-yazyk/library/2019/01/05/rabochaya-programma-nemetskiy-yazyk-0 (дата обращения: 05.12.2022).
45. Меденцева, Н.П. Лексическая интерференция в английской речи русскоговорящих учащихся / Н.П. Меденцева // Молодой ученый. – 2014. – № 3 (62). – С. 840–844.
46. Мирошниченко, Н.И. Особенности организации обучения немецкому языку как второму иностранному / Н.И. Мирошниченко // Вестник Таганрогского института им. А.П. Чехова. – 2008. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-organizatsii-obucheniya-nemetskomu-yazyku-kak-vtoromu-inostrannomu (дата обращения: 09.11.2022).
47. Мозайкина, Ю.Ю., Володина, С.А., Персилина, Т.Г. Формирование педагогической стратегии устранения социокультурной интерференции в процессе изучения немецкого языка как второго иностранного в старших классах общеобразовательной школы / Ю.Ю. Мозайкина, С.А. Володина, Т.Г. Персилина // Методика преподавания иностранных языков: теория и практика. – Сыктывкар: Паритет, 2022. – С. 90–100.
48. Муравлева, Т.Е. Особенности профильно-ориентированного обучения иностранному языку в старших классах на примере УМК «Немецкий язык. Базовый и профильный уровни» для 11 класса (авторы И.Л. Бим, Л.В. Садомова, Л.И. Рыжова, М.А. Лытаева) / Т.Е. Муравлева // Молодой ученый. – 2021. – № 51 (393). – С. 384–391.
49. Назарова, М.К. К педагогическому аспекту двуязычия / М.К. Назарова // Проблемы двуязычия и многоязычия. – М.: Наука, 1972. – С. 270–283.
50. Плеханова, М.В., Хмелидзе, И.Н. Принципы обучения немецкому языку как второму иностранному в техническом ВУЗе / М.В. Плеханова, И.Н. Хмелидзе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2011. – № 2 (9). – С. 135–138.
51. Позднякова, А.А. Лингводидактические методы преодоления интерференции в речи студентов-билингвов / А.А. Позднякова // Преподаватель XXI века. – 2012. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lingvodidakticheskie-metody-preodoleniya-interferentsii-v-rechi-studentov-bilingvov/viewer (дата обращения: 16.11.2022).
52. Полянская, Е.А., Чудотворцева, И.В., Анненкова, С.Г. Социокультурная интерференция как результат смешения национальных культур: проблема и пути преодоления / Е.А. Полянская, И.В. Чудотворцева, С.Г. Анненкова // Сборник статей Калужского государственного университета. Вып. 4. Культурология и лингвистика. – Калуга: Издательство Калужского государственного университета, 2022. – С. 44–58.
53. Рахманкулова, С.Е. Узуальная синтаксическая интерференция: проявления и пути преодоления (на материале английского и русского языков) / С.Е. Рахманкулова // Вестник Томского государственного университета. – 2020. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/uzualnaya-sintaksicheskaya-interferentsiya-proyavleniya-i-puti-preodoleniya-na-materiale-angliyskogo-i-russkogo-yazykov (дата обращения: 09.11.2022).
54. Розенталь, Д.Э., Теленкова, М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов / Д.Э. Розенталь, М.А. Теленкова. – М.: Просвещение, 1976. – 543 с.
55. Савина, С.С. Особенности лексической интерференции при контакте французского и русского языков / С.С. Савина // Филологические науки. – 2011. – Вып. 2 (24). – С. 53–59.
56. Селиверстова, А.А., Савенкова, И.С., Пилецкая, И.Н. Признаки грамматической интерференции в практике переводческой деятельности: проблем выявления и перспективы устранения / А.А. Селиверстова, И.С. Савенкова, И.Н. Пилецкая // Сборник статей Кемеровского государственного университета. Вып. 2. – Филология и лингвистика. – Кемерово: Издательство Кемеровского государственного университета, 2021. – С. 156–170.
57. Семеновская, А.М., Сатьянова, Г.В., Аванесьян, Л.Д. Современные традиции и методические разработки в сфере повышения совершенствования навыков преподавания немецкого языка как второго иностранного в рамках реализации различных образовательных программ / А.М. Семеновская, Г.В. Сатьянова, Л.Д. Аванесьян // Вестник Иркутского государственного университета. – 2019. – № 10. – С. 130–146.
58. Семихвостикова, И.В., Арканова, А.В., Демидовская, Ю.Е. Дидактические принципы организации учебных занятий по немецкому языку в рамках билингвальной системы языкового образования: основные направления педагогической работы и образовательные технологии / И.В. Семихвостикова, А.В. Арканов, Ю.Е. Демидовская // Сборник статей Тамбовского государственного университета. Серия «Педагогические науки». – Тамбов: Издательство Тамбовского государственного университета , 2022. – С. 123–136.
59. Семчинский, С.В. Семантическая интерференция мов / С.В. Семчинский. – Киiв: Выщая школа, 1974. – 256 с.
60. Сокольникова, А.В., Барыбина, Л.М., Щелокова, В.С. Современные подходы к выявлению социокультурных интерференций в художественном переводе классической литературы / А.В. Сокольникова, Л.М. Барыбина, В.С. Щелокова // Вестник Ангарского государственного университета. – 2020. – № 2. – С. 97–118.
61. Субботина, И.С., Коростылева, Е.В., Рахманова, П.К. Методические подходы к преодолению лингвистических интерференций в процессе изучения немецкого языка как второго иностранного в старших классах: проблемы и перспективы применения / И.С. Субботина, Е.В. Коростылева, П.К. Рахманова // Сборник статей Балтийского федерального университета им. И. Канта. Вып. 3. Теория и методика обучения иностранным языкам в школе. – Калининград: Издательство Балтийского федерального университета им. И. Канта, 2022. – С. 100–119.
62. Теренин, А.В. Взгляд на языковую интерференцию и степени ее проявления / А.В. Теренин // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 3. – URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=13089 (дата обращения: 10.11.2022).
63. Тян, Н.В. Обучение немецкому языку как второму иностранному в ВУЗе / Н.А. Тян // Молодой ученый. – 2018. – № 22 (208). – С. 353–355.
64. Федорова, Н.П. Преодоление лингвокультурной интерференции в процессе обучения иностранному языку студентов неязыковых ВУЗов: на материале английского языка. Дисс. на соиск. к. пед. н. / Н.П. Федорова. – Волгоград: Волгоградский государственный университет, 2010. – 158 с.
65. Филимонова, Е.Н., Назаренко, М.И., Новопорываева, Т.А. Современные методики освоения немецкого языка как второго иностранного в старших классах общеобразовательной школы / Е.Н. Филимонова, М.И. Назаренко, Т.А. Новопорываева // Вестник Пермского государственного педагогического университета. – 2022. – № 7. – С. 149–165.
66. Филиппенко, О.А., Домрачева, С.И., Сатановская, К.Н. Современные подходы к изучению культурных особенностей национальных языков: лингвокультурологический и культурологический аспекты / О.А. Филиппенко, С.И. Домрачева, К.Н. Сатановская // Теория и практика филологических исследований. Сборник статей. – Нижневартовск: Обелиск, 2022. С. 33–49.
67. Харатьян, А.В., Сивакова, Е.Н., Перегудина, О.М. Современные подходы к исследованию лингвистических интерференций в научной литературе: теория, методология и практика / А.В. Харатьян, Е.Н. Сивакова, О.М. Перегудина // Материалы международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы современной лингвистики: проблемы и перспективы». – Пермь: Пермский государственный университет, 2021. – С. 60–72.
68. Харитонова, А.П., Покрышкин, И.Р. Преподавание немецкого языка как иностранного после освоения английского: особенности интерференции и педагогические трудности / А.П. Харитонова, И.Р. Покрышкин // Сборник статей Ижевского государственного университета. Вып. 1. Педагогика и психология. – Ижевск: Издательство Ижевского государственного университета, 2020. – С. 15–25.
69. Чередниченко, И.В., Скловская, М.С., Бондарева, А.В. Методы и формы обучения немецкому языку как иностранному в рамках реализации ФГОС в старших классах общеобразовательной школы: методическая разработка / И.В. Чередниченко, М.С. Скловская, А.В. Бондарева. – Елабуга: Издательский центр «Звезда», 2022. – 48 с.
70. Чичерина, Н.Н. Особенности обучения грамматике немецкого языка как второго иностранного в старших классах средней школы: при первом английском. Дисс. на соиск. уч. ст. к. пед. н. / Н.Н. Чичерина. – М.: Московский педагогический институт, 1997. – 178 с.
71. Чугайлова, В.С., Александрова, С.М., Моисеенко, Д.В. Современные подходы к изучению грамматической лингвистической интерференции: теория и практика / В.С. Чугайлова, С.М. Александрова, Д.В. Моисеенко // Вестник Воркутинского государственного университета. – 2020. – № 10. – С. 96–119.
72. Шелагина, М.И., Смаровоз, Е.Н., Хмельницкая, А.А. Принципы организации учебных занятий в рамках освоения грамматических и лексических норм немецкого языка при изучении его как второго иностранного после английского: теория и методика исследования / М.И. Шелагина, Е.Н. Смаровоз, А.А. Хмельницкая // Сборник статей Хабаровского государственного университета. Вып. 4. Педагогические науки. – Хабаровск: Издательство Хабаровского государственного университета, 2022. – С. 99–116.
73. Щерба, Л.B. О понятии смешений языков / Л.В. Щерба // Щерба Л.B. Избранные работы по языкознанию и фонетике. Т. I. – Л.: Ленинградское отделение издательства «Наука, 1958. – С. 40–53.
74. Юнникова, А.В., Ладынович, И.Г., Маруцкая, К.Е. Современные подходы к обучению старших школьников преодолению лингвистической интерференции на уроках немецкого языка как второго иностранного (при наличии опыта изучения английского языка как первого иностранного) / А.В. Юнникова, И.Г. Ладынович, К.Е. Маруцкая // Материала международной научно-практической конференции «Межкультурные коммуникации в XXI веке: вопросы и ответы». – Красноярск: Красноярский государственный университет, 2022. – С. 88–103.
75. Яковлева, М.И., Мануйлова, С.В., Щекотурова, А.В. Организация внеурочных занятий по немецкому языку для преодоления лингвистических интерференций в старших классах в условиях билингвального обучения: методические аспекты / М.И. Яковлева, С.В. Мануйлова, А.В. Щекотурова // Вестник Мурманского педагогического института. – 2021. – № 12. – С. 136–150.
76. Ястребова, И.И, Молокалова, Г.В., Супронева, Г.А. Практические и теоретические подходы, принципы и методология к проведению внеурочных и урочных занятий по немецкому языку как второму иностранному в рамках общеобразовательной школы: преодоление интерференций и изучения теории перевода / И.И. Ястребова, Г.В. Молокалова, Г.А. Супронева // Вестник Института иностранных языков и лингвистики. – 2021. – № 10. – С. 68–79.
77. Diebold, A. Incipient bilingualism / А. Diebold // Language. – 1961. – V. 37. No1. – P. 37–49.
78. Haugen, E. Bilingualism in the Americas: A bibliography and research guide / E. Haugen // Publications of the American dialect sociality. No. 36. – Alabama: University of Alabama Press, 1956. – С. 170–199.
79. Hockett, Ch. A Course in Modern Linguistics / А. Ch. Hockett. No.4. – N.Y., 1958. – 621 p.