Конверсивы в английском языке, способы их перевода

конверсивов с единицами других классов лексико-семантической системы языка - это достаточно продуктивный метод изучения их функциональных и семантических особенностей. Тесная функциональная связь, а иногда и взаимное превращение единиц 3-х указанных классов лексико-семантической системы берет за основу одинаковый-ономасиологический - характер взаимосвязи значений этих единиц. Антонимия и конверсия является в целом явлением разноплановым, но их «пересечение» создает сферу взаимодействия этих явлений и вделяет целую группу общих слов – конверсивы-антонимы среди различных частей речи: русские слова продавать - покупать, поражение и победа, моложе и старше, под - над; английские to sell - to buy, defeat - victory, younger - older, under - over. При соотношении синонимов и конверсии можно идентифицировать сферу «перекрывания» в области квазикатегорий данных феноменов: Крепость израсходовала запасы продовольствия. <=> В крепости закончились запасы продовольствия. The fortress has axhausted all its resources. <=> the resources have been used up by the fortress. Можно определить значение и роль конверсии как одного из способов решения сложных коммуникативных задач в нынешней когнитивной лингвистике, которая находится на стыке 2-х научных парадигм - лингвистической и антропоцентрической. Конверсные выражения могут строиться в отношении любой из нескольких субстанций действительности, которые связаны между собой конкретными отношениями. При вербальном изложении мыслей перед личностью часто стоит выбор: какие языковые средства необходимо использовать для очень точного выражения мысли, чтобы выражение было правильно оформлено грамматически, лексически и синтаксически; как добиться стилистического соответствия подбираемых языковых средств общему фону выражения, какие акценты расставить в предложении и др. Уникальность конверсии заключается в том, что сохраняя семантический инвариант выражения, носитель языка имеет возможность варьировать разные способы выражения и синтаксические структуры в зависимости от собственных интенций и коммуникативного задания. Здесь конверсия, которая выражает обратные отношения в языке и содержит в себе понятие противоположности, в соответствии с другими средствами играет определяющую роль в вербальном поведении личности. Возможность описания ситуации реальности различными языковыми способами трактуется тем, как человек видит эту реальность, какая картинка формируется в его сознании и какие языковые ресурсы он использует при начале высказывания. Способность показать окружающую реальность благодаря мыслительным операциям и органам чувств заложены в психике личности. Различные лексики, которые описываю разные явления объективной действительности, и есть характерная черта каждого отдельного конкретного языка. Но механизм понимания, осмысления, познания в разных культурах основывается на нескольких главных принципах мыслительной деятельности личности и глубинных представлениях, в связи с этим сейчас много речей о психологическом единстве человечества и антропоморфизме языковой картины мира. Недавно появились работы, где описывается языковая картина мира, иначе говоря обобщённое видение об устройстве окружающей реальности, которое существует в сознании личчностей и отраженное в каждом языке . Рассматривая конверсию в 2-х языках на основании теории когнитивной лингвистики появляются различия и сходства в языковой картине мира носителей различных языков благодаря различным языковым средствам. Семантическая структура производящей базы дает возможность ее семантическому развитию и объясняет семантическую наполненность производного слова. Следует учесть, что семантические структуры производящей основы и производного слова никогда не будут одинаковыми по количеству передаваемых ими значений. Слова различных частей речи можно разделить на ряд лексико-грамматических разрядов в границах одной части речи, которые являются словообразовательной основой для производных слов иной части речи. Это определяет выбор конкретного типа словообразовательного значения. К главным видам словообразовательных значений можно отнести те, что соответствуют подавляющему большинству слов конкретной лексико-семантической области. Части речи находятся в диалектическом взаимодействии. У существительного есть разветвленные связи с другими частями речи, большой семантический потенциал и очень большой диапазон взаимодействия, которые охватывают различчные категориальные признаки: отглагольные, междометные, отадъективные, местоименные, адвербиальные. В передаче значения «субстанциональность», изначально существуют существительные (англ. Darvinist – дарвинист, Moscovite - москвич; рус. комсомолец, селянин), глагольные словоформы (англ. adviser - советник; рус. шутник, клеветник), и прилагательные (англ. environmentalist – связанный напрямую с защитой окружающей среды, principal – директор, melodramatist - мелодраматист; ср. рус. лесничий, вожатый). Очень продуктивное в образовании существительных от глаголов - это аффиксальное словообразование, от субстантивов – словосложение, от адъективов - конверсия. Изредка существительные взаимодействуют с числительными, наречиями, предлогами, союзами, субстантивными и глагольными словосочетаниями, местоимениями, междометиями, с фразовыми глаголами. Значение процессуальности есть так же и у конкретных групп существительных (англ. journalize - записывать в журнал, вносить; рус. склад - складировать), прилагательных (англ. to jollify - веселить(ся); рус. хитрить, нищать) и глаголов (англ. − рус. to misjudge – недооценивать, to reconsider - пересматривать). Существует редкое взаимодействие глаголов с основами адъективных словосочетаний, междометий, числительных, союзов, наречий и предлогов. В основном прилагательные, которые выражают значение «качество», взаимодействуют с субстантивными (англ. futurological - относящийся к будущему; рус. легендарный, биологический, музыкальный), адъективными (англ. − рус. greeny – зеленоватый, non-lethal - несмертельный, blacky - черноватый) и глагольными основами (анг. adaptable - применяемый, способный приспособляться, programmable - программируемый, рус. записной, подготовительный, связной) и их словоформами (англ. isolated – отдельный, изолированный, poisoned - отравленная; рус. знающий, блестящий).